ジョン・デューイ（教育哲学）とは？
じょんでゅーいきょういくてつがく
ジョン・デューイとは、「経験による学び」を中心に据えた進歩主義教育を提唱したアメリカの哲学者・教育学者です。
ジョン・デューイ（John Dewey、1859〜1952年）は、アメリカを代表する哲学者・教育思想家であり、プラグマティズムの代表的人物の一人です。バーモント州出身で、ジョンズ・ホプキンス大学で哲学を学んだ後、シカゴ大学・コロンビア大学で長く教職を務めました。
デューイの教育哲学の核心は「Learning by Doing（なすことによって学ぶ）」という原則です。従来の教育が知識の一方的な伝達（暗記・受動的学習）を中心としていたのに対し、デューイは子どもの経験・興味・問題解決を出発点とする「進歩主義教育（プログレッシブ・エデュケーション）」を主張しました。
彼の主な教育思想の柱は次のとおりです。
- 学校は社会の縮図であり、民主主義の訓練の場である
- 子どもの自発的な探究と経験が最良の学習を生む
- 教科の知識は実生活との関連で意味を持つ
- 教師は権威的な指導者ではなく学びの促進者（ファシリテーター）である
代表作『民主主義と教育』（1916年）はその思想を体系化した著作として今も読み継がれています。デューイの思想は20世紀の世界各地の教育改革に影響を与え、日本の戦後教育改革にも深く反映されました。アクティブラーニングやPBL（プロジェクト型学習）など現代の教育手法はデューイの考えの延長線上にあります。
使い方・例文
「子どもが主体的に探究する授業」や「アクティブラーニング」の理論的根拠を説明するとき、ジョン・デューイの思想が引用されます。
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