診断的評価とは？
しんだんてきひょうか
診断的評価とは、学習や指導を開始する前に学習者の既有知識・理解度・特性を把握するために行う評価のことです。
診断的評価（英: diagnostic assessment）とは、教育において指導・学習を開始する前の段階で学習者の現在の知識・スキル・理解度・学習上の課題などを把握するために実施される評価です。「事前評価」とも呼ばれます。
教育評価は大きく三種類に分類されます。学習前の診断的評価、学習過程中の「形成的評価」、学習後の「総括的評価（総合評価）」です。診断的評価はこのうち最初の段階に位置し、教師が学習者の出発点を把握するために用います。
診断的評価の主な目的と活用方法は以下のとおりです。
- 学習者の既有知識・スキルの確認（何を知っていて何を知らないかの把握）
- 誤概念や学習上のつまずきの早期発見
- 学習者の多様性への対応（個別指導計画の立案）
- 指導計画・カリキュラムの調整・最適化
診断的評価の方法には、テスト・アンケート・インタビュー・観察・ポートフォリオの確認など多様な形式があります。正式な試験形式だけでなく、授業冒頭のウォームアップ問題や口頭での質問も診断的評価の機能を果たします。
近年、個別最適化学習（アダプティブラーニング）の普及に伴い、AIが学習者の特性を診断して最適な学習コンテンツを提供するシステムへと発展しており、診断的評価の重要性はさらに高まっています。
使い方・例文
新学期の初めに教師が行う「確認テスト」や、英会話スクールの初回レッスンで行われるレベルチェックテストは、診断的評価の典型的な例です。
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