スキャフォールディングとは？
すきゃふぉーるでぃんぐ
スキャフォールディングとは、学習者が自力では難しい課題を達成できるよう、教師や周囲が足場を組むように段階的な支援を行う教育的アプローチです。
スキャフォールディング（Scaffolding）とは、建物の工事で使う「足場」を比喩にした教育用語で、学習者が現時点の能力だけでは解決が難しい課題に対して、教師や熟達者が適切な補助を行いながら達成を促す指導方略です。
この概念はソビエトの心理学者レフ・ヴィゴツキーが提唱した発達の最近接領域（ZPD）の理論を基盤としています。ZPDとは、学習者が一人では達成できないが、適切なサポートがあれば達成できる能力の範囲のことです。スキャフォールディングはこのZPDを活用して学習を促進します。
スキャフォールディングの主な特徴には以下のものがあります。
- 一時的な支援：学習者が自立できるようになれば支援を段階的に取り除く（フェーディング）
- 個別最適化：学習者の現在の能力と目標に合わせて支援の種類・量を調整する
- 対話的なプロセス：教師と学習者の相互作用を通じて学びを深める
- 転移の促進：支援なしでも同様の課題に取り組めるよう汎用的な能力を育てる
実践的な手法としては、ヒントや例示の提供、思考を声に出して示すモデリング、質問による気づきの促進などがあります。ICT教育やオンライン学習でも、AIによるアダプティブラーニングとしてスキャフォールディングの概念が活用されています。
使い方・例文
算数の文章問題で、解き方の手順を穴埋め形式で示して考えるヒントを与え、慣れてきたらヒントを減らして自力で解けるよう導く指導がスキャフォールディングの典型例です。
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