ジャン・ピアジェとは？
じゃんぴあじぇ
ジャン・ピアジェは、子どもの認知発達を体系的に研究したスイスの心理学者で、「発生的認識論」と「認知発達段階理論」を提唱しました。
ジャン・ピアジェ（Jean Piaget、1896〜1980年）は、スイス出身の心理学者・認識論者です。もともと生物学を専攻し、貝類研究で博士号を取得した後、知識の起源と発達という問題に生涯を捧げました。
ピアジェの最大の功績は、子どもが世界を認識する仕組みを体系化した認知発達段階理論の構築です。彼は子どもを「小さな大人」ではなく、独自の論理構造を持つ存在として捉えました。発達を以下の4段階に分けて説明しています。
- 感覚運動期（0〜2歳）：感覚と運動を通じて世界を理解する
- 前操作期（2〜7歳）：言語・象徴機能が発達するが自己中心的思考が優位
- 具体的操作期（7〜11歳）：論理的思考が始まり保存概念を獲得する
- 形式的操作期（11歳以降）：抽象的・仮説的思考が可能になる
また、ピアジェは「シェマ（スキーマ）」「同化」「調節」「均衡化」といった概念を用いて、子どもが知識を構築するプロセスを説明しました。この考え方は構成主義的学習観の基盤となり、教育学や発達心理学に多大な影響を与えました。現代の幼児教育カリキュラムの多くにピアジェの理論が反映されています。
使い方・例文
教育学・心理学・保育士養成の授業でほぼ必ず登場します。「なぜ子どもは大人と違う思考をするのか」を説明する際の基本的な理論的枠組みです。
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