隠れたカリキュラムとは？
かくれたかりきゅらむ
隠れたカリキュラムとは、学校の公式な教育課程には明示されていないものの、学校生活を通じて子どもが自然に学び取る価値観・規範・態度のことです。
隠れたカリキュラム（hidden curriculum）とは、教科書や学習指導要領に記載されていない非公式な学習内容を指します。学校という環境の中で、子どもたちは意図せずして特定の社会的規範・価値観・態度・行動様式を身につけていきます。この暗黙の学習過程を「隠れたカリキュラム」と呼びます。
概念はアメリカの教育社会学者フィリップ・ジャクソンが1968年の著書『Life in Classrooms』で提唱したとされています。その後、イリッチやアップルらが批判的教育学の立場からこの概念を発展させました。
具体的には次のような場面で現れます。
- 整列・起立・礼などの儀礼的行動による服従の学習
- 席の配置や発言機会の差による階層意識の形成
- 性別に応じた期待や役割分担の刷り込み
- 競争的評価による優劣意識の内面化
- 時間を守る・指示に従うといった労働規律の習得
隠れたカリキュラムは必ずしも悪影響ばかりではなく、協調性や礼儀など肯定的な社会化を促す側面もあります。しかし、不平等の再生産や固定観念の強化につながる危険性も指摘されており、教師や学校が意識的に点検する必要があります。
使い方・例文
女子には家庭科を、男子には技術を割り当てる慣行が続く場合、生徒はカリキュラム外で「性別による役割」を暗黙に学んでいると言えます。
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